学而不思则罔，思而不学则殆。,封面设计案例

早在手工业时代，技术和艺术，设计和制造，都统一在工匠的手中，其分工是不太明确的，随意性和可变性也较强。然而，在进入机器生产之后，特别是今天，科学技术和生产工艺空前发达的今天，便要求有精密周到的设计和严格的工艺生产规程。因此，设计和制造成为同一工作的两大阶段，"工业设计”也就应运而生了。(i)

工业设计作为学科概念的出现，从德国的包豪斯（Bauhaus）开始至今，已经有近百年的历史，我国工业设计学科的建立与发展也已20多年了。特别是到了新世纪的今天，"忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，艺术院校及相关院校争先恐后，纷纷开设工业设计专业，已经一发而不可收。工业设计教育在我国显然是如火如荼、蓬勃发展。而事实上，我国工业设计教育的大力发展没有带来工业设计水平相应的提高，更没有使工业设计进程引入相应的正常轨道。作为学科概念的工业设计的理论体系甚至没有形成，在工业设计领域存在重实践、轻理论，重技法、轻研究的状况：一方面是工业设计理论研究薄弱，未能及时追踪实际的工业设计，不能深刻理解和把握工业设计的本质，无法给设计以正确的评价和引导；另一方面，理论研究的薄弱势必反过来影响教育质量，无法保证工业设计人才得到全面的训练、获得优异的素质，进而影响到工业设计水平的提高。理论与实践的分离和脱节不利于两者的发展，并使之陷入恶性循环之中。尽管这几年有所改变，些许工业设计理论的介绍与研究仍是显得捉襟见肘，大有杯水车薪之感。

当然，从理论发展的历史规律看，从整体上说，任何成熟的理论体系都是产生于相应的社会实践基础之上的。人类的认识只能产生于相应的社会实践之中：人类对于宇宙、万物及人类命运的哲学思考已伴随人类自身的发展走过累千逾万年，但哲学理论的形成却是历史有限的；人类关注美、探讨美、认识美也从远古开始，但美学理论的形成却只从一百多年前鲍母嘉登的建树才真正开始。理论是人们的行为实践长时期积累之后的精神跃变，现代工业设计社会实践的真正历史才近百年，因此其理论体系的欠缺是必然的。(ii)

我国作为现代工业设计的后来者，尽管在理论体系上的欠缺也允许存在，但并不是说我们可以籍此就心安而理得。我还是想引用恩格斯的这句话，"一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”工业设计亦是如此。现代工业设计教育的源头在欧洲的历史事实不能改变，现代工业设计的许多理论也都由欧洲的探索开始；其后的发展，也有许多方面都是欧美国家领先而行。我国工业设计要想在强手如林的世界工业竞争中有所作为，我国工业设计理论的发展也必须在这一竞争中作出自己独特的贡献，这是毫无疑问的。

从我国的近代史上来看，我国现代工业的发展虽然晚于欧洲国家，但在20世纪初的西方工业东进中，随着抗衡外来工业的热潮，中国民族工业也曾一度崛起。这样，由西方工业产品所带动的早期工业设计在20世纪二、三十年代时已进入了中国国内。那时，西方工业国家的工业设计也只处于起步阶段，因此，尽管中国工业设计发展缓慢，甚至原地踏步，但起步却并不太晚。

早在1923年，我国设计界先驱陈之佛（1896-1962）先生从日本回国，就积极宣传工业设计，热情地介绍西方的现代工业品设计，其中包括1919年在德国成立的包豪斯。并在上海创办了一所"尚美图案馆”，专门为生产厂家和出版单位作产品、书籍等设计。这在当时的中国，办"图案馆”不仅是一件旷古未有的新事物，体现着一种全新的设计思想，并且标志着现代工业生产中设计与制造的分工。这是我国第一个设计公司，其观念之新，意义之大，是不能低估的。可惜那时的企业家眼光短浅，经营手段陈旧，缺乏现代经济思想，只图花样的模仿和拼凑，不肯在产品的艺术品质上投资。再加上当时国内政治及经济的激烈动荡，以及帝国主义势力入侵等因素，使工业设计几度处于停滞状态。未及多时，"图案馆”就维持不下去了。可见，不是说中国没有设计，而是没有适时的转化为现代设计。(iii) 正如张道一教授指出的："工业艺术的设计不能离开工业生产的现实。在生产落后和缺乏现代科学管理的过去，是谈不上正常的设计的。”

而到了现在，特别是改革开发以来，我国发生了巨大的变化，经济持续大幅度增长，人民生活水平普遍提高。即使在欧、美发达国家经济大面积不景气的环境下，我国仍保持着向上的势头。但是生产的增长，没有带来效率和效益的合理增长。这一现象症结何在？世界著名工业设计大师、日本GK工业设计研究所总裁荣久庵宪司一语道破："没有正视工业设计问题。”我们环顾周围：一方面工业设计教育在我国遍地开花；另一方面工业设计师在社会上、企业中尚无一席之地。一方面，大部分产品的生产企业眼光依然短浅，只图眼前利益，于是守旧和不图改进、仿造和一哄而上。最可悲的是，即使有眼光长远者，却是有眼无珠、良莠不分、"指鹿为马”，于是充斥市场的工业产品从设计到制作让人目不忍睹、触目伤心，少有真正能体现出工业设计水平的产品；另一方面，国人"一窝蜂”传统精神的熏陶，当"工业设计”在我国兴起时，由于还没有形成规模的工业设计专业队伍，于是许多"工业设计”时代的"南郭先生”就蜂拥而上，开始滥竽充数，俨然以工业设计行家自居。不仅仅在工业设计领域，看看我们整个设计界，这种情况比比皆是！就连我们的设计教育队伍，也是东拼西凑、东拉西扯。

第三次工业技术革命方兴未艾，世界已经不知不觉进入了一个以计算机和通信技术为标志的数字化信息时代，计算机的使用成了时代的象征。在计算机辅助工业设计形成以后，使用计算机辅助工业设计也成了工业设计人员的象征。由于计算机辅助工业设计的许多效果是一般手工制作无法完美体现而见所未见，因此一些没有设计意味或设计十分拙劣的"工业设计作品”在计算机辅助工业设计形式的新鲜奇妙和表面效果的夺目的伪装下，能够对人们的眼睛产生暂时的蒙骗作用。人们一方面惊叹计算机的优越，一方面又盛赞"设计”的精美。而这些所谓的"设计”只是表现手段的多样和新奇，仅止于计算机的演示操作，只能认作为计算机及设计软件性能的检阅，而在设计思想内涵上却是毫不关注。设计言而无物、华而不实，其设计只是一种"视觉垃圾”。孔子曾曰："言之无文，行而不远”。真不知，这些"视觉垃圾”还要张扬多久！

当然，即便是工业设计专业的"科班”人员，"有不少人仍束缚在‘画画’的观念之中。我们的设计教育大都还停留在包豪斯之前的状态。当年的格罗皮乌斯曾指出，‘学院用天才报尝的虚幻希望使他们（学生）陶醉，却没有对他们进行必要的训练使他们具有艺术上独立工作的能力，以便在生存斗争中能站住脚。这种状况使得他们的能力只具有一种关在画室里训练出来的、不熟练的水准，他们对现实中的技术进步和供求情况一无所知。’看一看我们的现状，不是非常相近吗？”(iv)

方方面面的种种原因，使得我国的工业设计在西方国家工业设计大踏步前进时自己落在后面，形成了今天的状况，形成了我们哭笑不得、忍无可忍的局面。工业设计实践的滞后，伴随的是工业设计理论的空白。于是出现，对国外的工业设计理论盲目崇拜，生搬硬套，囫囵吞枣，不求甚解；对工业设计术语的含义和生成语境模棱两可、甚至一无所知却还津津乐道……。

就我国国内的工业设计发展而言，确实比西方落后，无论是理论还是实践，这是毋庸讳言的事实。但这并不意味着我国工业设计的永远落后，英国皇家设计师、健康工业设计理论的倡导者艾伦·泰尔（Alan Tyr）不就说过，"中国在发展，其非凡的能力是明显的，中国是有能力达到世界先进水平的！”(v)

21世纪的今天，尽管我们已经加入了世界贸易组织（WTO），尽管早在二十世纪末，著名华裔物理学家杨振宁和著名德国哲学家沃夫冈·韦尔施也几乎是在同一时期不约而同地提醒了设计师："21世纪将是设计的世纪”。但工业设计在我国可以说没有成熟，还处于学习、提高并加强研究的阶段，这时对工业设计在理论上的充实尤为必要。现代工业设计教育的起源──德国的包豪斯（Bauhuas，Bau是德文"建筑”的意思；haus是德文"房子”的意思，连缀在一起直译为"建筑者之家”，德文全称是Des Staatliches Bauhaus，1919-1933）从建立一开始就完全是为了发展现代工业设计教育而设立的学校，而包豪斯从技术层面来讲，最引人注目的内容之一是它的基础课程。而真正造成当时包豪斯基础课程与众不同的地方，也正是这个课程的理论基础。尽管包豪斯当时开设的基础课程并不完全是崭新的课程，当时德国的其它一些美术院校也已经开设了。但当时大部分学校的基础课程只是单纯的技术训练，没有任何理论支持，也没有理论依据，而包豪斯的基础课程最大的特点是有严谨的理论作为基础教学的支持力量。通过理论的教育，来启发学生的创造力，丰富学生的视觉经验，为进一步的专业设计奠定基础。因此，在我国工业设计的教育中加入工业设计理论的支持已是当务之急、势在必行了，对我国工业设计进行理论上的研究已是迫在眉睫！我们在学习的过程中不学会思考、不加强对工业设计理论的研究而妄自菲薄，只将工业设计当作某种类似先进技术手段之类的东西加以引进、效仿，却将本已具有的成器经验连同当前的实际状况一并遗忘已是穷途末路。

子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。”只学习而不思考，就会陷入迷惘而无所收获，就会盲目崇拜，生搬硬套；只思考而不学习，那理论与实践就会产生偏差，理论无法正确地指导实践，只会使实践误入歧途而南辕北辙，那就非常危险了。我们在学习国外工业设计的同时，要不断地结合我国的民族文化和现实情况进行理性的思考，才能使我国的工业设计理论真正能够指导我国的工业设计实践，才能为我国工业设计真正的"后来居上”创造条件！

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(i) 张道一.张道一文集（上卷）.合肥：安徽教育出版社，1999，388页。
(ii) 张道一主编.工业设计全书.南京：江苏科学技术出版社，1994，1009页。
(iii) 张道一主编.工业设计全书.南京：江苏科学技术出版社，1994，5页序言。
(iv) 张道一.张道一文集（上卷）.合肥：安徽教育出版社，1999，363页。
(v) 实用美术（50）.上海：上海人民美术出版社，1993，18页。

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崔天剑：
东南大学艺术学系 工业设计专业 讲师 主要从事产品设计研究与教学
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